মনোবিজ্ঞান কাকে বলে, মনোবিজ্ঞানের জনক কে

মনোবিজ্ঞান কাকে বলে

মনোবিজ্ঞান এমন একটি শৃঙ্খলা যা মানুষ এবং প্রাণীদের মানসিক প্রক্রিয়াগুলি তদন্ত করে। শব্দটি গ্রীক থেকে এসেছে: সাইকো- (মানসিক কার্যকলাপ বা আত্মা) এবং -লজি (অধ্যয়ন)। এই শৃঙ্খলা পূর্বোক্ত প্রক্রিয়াগুলির তিনটি মাত্রা বিশ্লেষণ করে:

• জ্ঞানীয়
• অনুভূতিমূলক
• এবং আচরণগত।

আধুনিক মনোবিজ্ঞান জীবিত প্রাণীর আচরণ এবং অভিজ্ঞতা সম্পর্কে তথ্য সংকলন, তাদের একটি নিয়মতান্ত্রিক উপায়ে সংগঠিত করা এবং তাদের বোঝার জন্য তত্ত্বগুলিকে বিশদভাবে উপস্থাপন করার দায়িত্বে রয়েছে। এই অধ্যয়নগুলি তাদের আচরণ ব্যাখ্যা করা সম্ভব করে এবং এমনকি কিছু ক্ষেত্রে তাদের ভবিষ্যত কর্মের পূর্বাভাস দেয়।

যারা মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়ন বিকাশ করে তাদের মনোবিজ্ঞানী বলা হয়। এর মানে, যারা জীবের আচরণকে বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি থেকে বিশ্লেষণ করেন। সিগমুন্ড ফ্রয়েড, কার্ল জং এবং জিন পিয়াগেটকে কিছু অগ্রগামী মনোবিজ্ঞানী বলে মনে করা হয়।

মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়ন পদ্ধতি দুটি প্রধান শাখায় বিভক্ত:

• একটি যে এই শৃঙ্খলাটিকে একটি মৌলিক বিজ্ঞান (এছাড়াও পরীক্ষামূলকও বলা হয়) হিসাবে বোঝে এবং একটি বৈজ্ঞানিক-পরিমাণগত পদ্ধতি ব্যবহার করে (পরীক্ষার পরিবেশের কাঠামোর মধ্যে পরিমাপ করা যেতে পারে এমন ভেরিয়েবলের সাথে বিপরীত অনুমানগুলি।)
• এবং আরেকটি যে গুণগত পদ্ধতির মাধ্যমে মনস্তাত্ত্বিক ঘটনাকে বোঝার চেষ্টা করে যা বর্ণনাকে সমৃদ্ধ করে এবং প্রক্রিয়াগুলি বুঝতে সাহায্য করে।

মনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞা দাও

“আত্মাসম্পর্কীয় বিজ্ঞানই হলো মনোবিজ্ঞান”—এই সংজ্ঞাকে সমর্থন দিয়েছেন প্লেটো, এরিস্টটল ও মাহের প্রমুখ।

কিন্তু এ সংজ্ঞাকে আধুনিক মনোবিজ্ঞানীগণ সমর্থন করেন না। কারণ মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান পর্যায়ভুক্ত বলেই এর বিষয়বস্তু পরীক্ষা-নিরীক্ষা আর পর্যবেক্ষণের আওতায় আসা প্রয়োজন কিন্তু আত্মকে পরীক্ষা-নিরীক্ষা আর পর্যবেক্ষণের বিষয় হিসেবে নিয়ে আসা সম্ভব নয়, এ কারণেই আত্মা মনোবিজ্ঞানের আলোচ্য বিষয় হতে পারে না। এ সম্পর্কীয় বিজ্ঞানই মনোবিজ্ঞান এ সংজ্ঞাটি দিয়েছেন হফডিং। কিন্তু এ সংজ্ঞাটিও সত্নোষজনক নয়। কারণ আত্মার মতই মনকে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা যায় না। ধরাছোঁয়া এবং বিশেষ কোনো অবয়বে একে দেখা যায়না। এ ছাড়া মনোবিজ্ঞান কোন ধরনের বিজ্ঞান তা এখানে উল্লেখ নেই। মানবীয় আচরণ ও দৈহিক প্রক্রিয়া সম্পর্কেও এতে কোনো কিছু বলা হয়নি।

মনোবিজ্ঞান চেতনার বিজ্ঞান

ডেকার্টে, এঞ্জেল প্রমুখ মনোবিজ্ঞানীগণ মানোবিজ্ঞানকে চেতনার বিজ্ঞান বলে সংজ্ঞায়িত করেছেন। এ সংজ্ঞাটিও গৃহীত হয়নি। কারণ এই সংজ্ঞায় ‘চেতনা’ ও ‘মন’ কে একই অর্থে ব্যবহার করা হয়েছে। এ ছাড়া ‘মনের’ চেতন স্তর ছাড়াও ‘অবচেতন’ এবং ‘অচেতন’ স্তর রয়েছে। চেতন স্তর মনের একটি অংশ মাত্র। খন্ডিত অংশ দিয়ে একটি সমগ্র বিষয়কে ব্যাখ্যা করা যায় না। তাই এ সংজ্ঞাটিও পুরোপুরি গ্রহণযোগ্য নয়। ‘আত্মা’ এবং ‘মন’ যেমন অস্পষ্ট তেমনি চেতনাও অস্পষ্ট। আবার এই সংজ্ঞা গ্রহণ করা হলে প্রাণী, শিশু এবং অস্বভাবী মনোবিজ্ঞানকে মনোবিজ্ঞানের শাখারূপে গণ্য করা সম্ভব হবে না। তাছাড়া মনোবিজ্ঞান বস্তুনিষ্ঠ না ব্যক্তিনিষ্ঠ বিজ্ঞান তা এখানে বলা হয়নি। আচরণ ও দৈহিক প্রক্রিয়া সম্পর্কেও কোনো উল্লেখ নেই এখানে। 

মানসিক অবস্থা এবং প্রক্রিয়ার বিজ্ঞানই মনোবিজ্ঞান

মনোবিজ্ঞানী স্টাউটের মতে, মানসিক অবস্থা এবং প্রক্রিয়ার বিজ্ঞানই মনোবিজ্ঞান। এখানে আত্মা, মন এবং চেতনার কোনো উল্লেখ নেই। তা সত্ত্বেও এটি গ্রহণযোগ্য নয়। কারণ মনোবিজ্ঞান কোন ধরনের বিজ্ঞান এখানে তা উল্লেখ করা হয়নি। 

মনোবিজ্ঞান মানবীয় আচরণের বিজ্ঞান

জে. বি. ওয়াটসন বলেছেন, যে বিজ্ঞান মানুষের আচরণ সম্পর্কে আলোচনা করে তা মনোবিজ্ঞান। আচরণ বলতে আমরা উদ্দীপকের উপস্থিতিতে মানুষের প্রতিক্রিয়াকে বুঝে থাকি।

প্রাত্যাহিক জীবনে আমরা হাসি, কাঁদি, ভয় পাই আর এর সবই হচ্ছে আচরণের উদাহরণ। এগুলি কোন উদ্দীপকের কারণেই ঘটে থাকে। 

মানুষের আচরণ তার মন, চেতনা ও মানসিক প্রক্রিয়ারই বহিঃপ্রকাশ। এ সংজ্ঞাটি বিজ্ঞানসম্মত এবং গ্রহণযোগ্য। কারণ আচরণ পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে দেখা যায়। তবে মনোবিজ্ঞানের আওতায় যাবতীয় প্রাণীর আচরণ সম্পর্কে আলোচনা করা হয় বলে এখানে শুধু মানুষের আচরণ সম্পর্কে উল্লেখ করায় সংজ্ঞাটি সীমিত হয়ে পড়েছে।

জীবের আচরণ সম্পর্কীয় বস্তুনিষ্ঠ বিজ্ঞানই মনোবিজ্ঞান

ম্যাকডুগাল বলেছেন, জীবিত জীবের আচরণ সম্পর্কীয় বস্তুনিষ্ঠ বিজ্ঞানই মনোবিজ্ঞান ম্যাকডুগালের এ সংজ্ঞাটি অন্যান্য সংজ্ঞার তুলনায় আলাদা। এ সংজ্ঞায় শুধু মানুষ নয়, যাবতীয় জীবিত প্রাণীর আচরণ সম্পর্কে ব্যাখ্যার দাবি করছে। এছাড়া মনোবিজ্ঞান কোন ধরনের বিজ্ঞান এখানে তার স্পষ্ট উল্লেখ আছে। জীবের কার্যকলাপ যেভাবে ঘটে সেভাবে ব্যাখ্যা করাই বস্তুনিষ্ঠ বিজ্ঞানের কাজ। মনোবিজ্ঞানের কাজও তাই। এ জন্য বলা যায় সংজ্ঞাটি তুলনামূলক ভাবে গ্রহণযোগ্য।

পরিবেশের সাথে সম্পর্কিত ব্যক্তিবিশেষের কার্যকলাপ সংক্রান্ত বিজ্ঞানই মনোবিজ্ঞান

মনোবিজ্ঞানী উডওয়ার্থ এই সংজ্ঞাটি দিয়েছেন। সংজ্ঞাটি তাহলে ব্যাখ্যা করা যাক। প্রথমত আমরা যে আচরণই করি না কেন তার সঙ্গে পরিবেশের সম্পর্ক আছে। যেমন সাপকে দেখলেআমরা ভয় পাই। এর ফলে আমরা হয় দৌড়াই, না হয় কাউকে ডেকে পাঠাই অথবা অন্য কিছু করি। দ্বিতীয়ত জীবের ক্ষেত্রে যা কিছু ঘটে তা ব্যাখ্যা করাই মনোবিজ্ঞানের কাজ- তাই এটি বস্তুনিষ্ঠ। তৃতীয়ত কার্যকলাপ বলতে উডওয়ার্থ জীবের যাবতীয় আচরণ বা কার্যকলাপকে  বুঝিয়েছেন। চতুর্থত ব্যক্তিবিশেষ বলতে তিনি ব্যক্তির দেহ ও মনের সমন্বিত রূপকেই বুঝিয়েছেন। দর্শনশাস্ত্র থেকে মনোবিজ্ঞানের উৎপত্তি। প্রথমে আত্ম তারপর মন, চেতনা, মানসিক অবস্থা ও প্রক্রিয়া এবং পরিশেষে মানুষের আচরণ মনোবিজ্ঞানের বিষয়বস্তু হিসাবে পরিগণিত হয়েছে। 

জীবিত জীবের আচরণ, ব্যক্তিবিশেষের কার্যকলাপ সম্পর্কিত বিজ্ঞান হলো মনোবিজ্ঞান।

মনোবিজ্ঞানের আধুনিক সংজ্ঞা দাও

মনোবিজ্ঞান (Cognitive Psychology) হল একটি বিজ্ঞান বিভাগ যা মানুষের মনোবোধ, মনোবিচার, মনোবিকল্প ও মনোবিশৃঙ্খলার ব্যাপারে বিশেষ ক্ষেত্রে গবেষণা করে। এটি মানুষের মনোবোধের প্রক্রিয়া সম্পর্কে কৃত্রিম ত্রুটি প্রতিফলন, বৈজ্ঞানিক মনোবিজ্ঞান ও প্রতিবন্ধীতা সম্পর্কে গবেষণা করে।

মনোবিজ্ঞানের শাখা কয়টি

মনোবিজ্ঞানের প্রধান শাখা গুলি হলো : –

• শিশু মনোবিজ্ঞান
• চিকিৎসা মনোবিজ্ঞান
• পরীক্ষন মনোবিজ্ঞান
• উপদেশনা এবং নির্দেশনা মনোবিজ্ঞান
• শারীরবৃত্তীয় মনোবিজ্ঞান
• শিল্প মনোবিজ্ঞান
• শিক্ষা মনোবিজ্ঞান
• সমাজ মনোবিজ্ঞান
• প্রকৌশল মনোবিজ্ঞান
• পরিমাপন মনোবিজ্ঞান
• বিকাশ মনোবিজ্ঞান
• ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞান
• মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞান
• শিল্প মনোবিজ্ঞান
• পরীক্ষন মনোবিজ্ঞান

প্রত্যেকের মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা বা উদ্বেগগুলির নিজস্ব ফোকাস থাকলেও, সব অঞ্চলে মানব চিন্তাধারা এবং আচরণ ব্যাখ্যা এবং ব্যাখ্যা করার একটি সাধারণ লক্ষ্য ভাগ করে নেয়।

মনোবিজ্ঞান প্রায় দুটি প্রধান এলাকায় বিভক্ত করা যেতে পারে:

1. গবেষণা, যা আমাদের জ্ঞান বেস বৃদ্ধি চেয়েছে
2. অনুশীলন , যার মাধ্যমে আমাদের জ্ঞান বাস্তব জগতে সমস্যার সমাধান করার জন্য প্রয়োগ করা হয়

মনোবিজ্ঞানের প্রতিটি ক্ষেত্র একটি নির্দিষ্ট বিষয় উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের গবেষণা প্রতিনিধিত্ব করে। বেশিরভাগ সময়, মনোবিজ্ঞানীদের এই এলাকায় এক পেশাগত হিসাবে বিশেষজ্ঞ। নিম্নলিখিত মনোবিজ্ঞান প্রধান শাখাগুলির মধ্যে কিছু মাত্র।

অস্বাভাবিক মনোবিজ্ঞান

অস্বাভাবিক মনোবিজ্ঞান এমন এলাকা যে মনোবিজ্ঞান এবং অস্বাভাবিক আচরণ দেখায়। মানসিক স্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞরা মানসিক রোগের বিভিন্ন ধরণের মানসিক রোগ, মানসিক রোগ নির্ণয় এবং আচরণে সহায়তা করে এবং উদ্বেগ এবং বিষণ্নতা সহকারে সহায়তা করে। কাউন্সেলর, ক্লিনিকাল মনোবৈজ্ঞানিক এবং সাইকোস্টিকরা প্রায়ই এই ক্ষেত্রে সরাসরি কাজ করে।

আচরণগত মনোবিজ্ঞান

আচরণগত মনোবিজ্ঞান , যা আচরণগতভাবেও পরিচিত, ধারণাটির উপর ভিত্তি করে শেখার একটি তত্ত্ব যা কন্ডিশনার মাধ্যমে সমস্ত আচরণ অর্জিত হয়। বিশ শতকের প্রথম ভাগে মনোবিজ্ঞান বিভাগের এই শাখায় আধিপত্য ছিল, তবে 1950-এর দশকে এটি নিখুঁত হয়ে ওঠে। যাইহোক, আচরণগত কৌশল থেরাপি, শিক্ষা, এবং অন্যান্য অনেক ক্ষেত্রে একটি মূলধন থাকে।

মানুষ প্রায়ই আচরণগত কৌশল ব্যবহার করে যেমন ক্লাসিক্যাল কন্ডিশনার এবং operant কন্ডিশনিং আচরণ শেখান বা পরিবর্তন। উদাহরণস্বরূপ, ক্লাসে শিক্ষার্থী আচরণ করার জন্য একটি শিক্ষক পুরষ্কারের একটি সিস্টেম ব্যবহার করতে পারে। যখন ছাত্ররা ভাল হয়, তখন তারা সোনার তারাগুলি পায় যা কিছু বিশেষ বিশেষাধিকারের জন্য পরিণত হতে পারে।

জৈববিজ্ঞান

জৈববিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা মস্তিষ্ক, নিউরন এবং স্নায়ুতন্ত্রের প্রভাব, চিন্তাধারা, অনুভূতি এবং আচরণের উপর কীভাবে প্রভাব বিস্তার করে। এই ক্ষেত্রটি মৌলিক মনোবিজ্ঞান, পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান, জীববিজ্ঞান, শারীরবৃত্তিকা, জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞান এবং স্নায়ুবিজ্ঞান সহ বিভিন্ন শাখার উপর দৃষ্টি আকর্ষণ করে।

এই ক্ষেত্রটিতে কাজ করে এমন লোকেরা প্রায়ই মস্তিষ্কের আঘাত এবং মস্তিষ্কের রোগের মানুষের আচরণকে প্রভাবিত করে কিভাবে অধ্যয়ন করে। জৈবচিকিত্সা এছাড়াও কখনও কখনও শারীরবৃত্তীয় মনোবিজ্ঞান, আচরণগত স্নায়ুবিজ্ঞান, বা psychobiology হিসাবে উল্লেখ করা হয়।

ক্লিনিক্যাল সাইকোলজি

ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞান মানসিক অসুস্থতা, অস্বাভাবিক আচরণ এবং মানসিক রোগের মূল্যায়ন এবং চিকিত্সার সাথে সম্পর্কিত মনোবিজ্ঞানের শাখা। ডাক্তাররা সাধারণত প্রাইভেট প্র্যাকটিসে কাজ করে, কিন্তু অনেকগুলি কমিউনিটি সেন্টার বা বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলিতেও কাজ করে। অন্যদের একজন সহযোগী দল অংশ হিসাবে হাসপাতালে সেটিংস বা মানসিক স্বাস্থ্য ক্লিনিকগুলিতে কাজ করে যার মধ্যে ডাক্তার, সাইকিয়াট্রিস্ট, এবং অন্যান্য মানসিক স্বাস্থ্য পেশাদারদের অন্তর্ভুক্ত হতে পারে।

জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞান

জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের শাখা যা অভ্যন্তরীণ মানসিক অবস্থার উপর আলোকপাত করে। 1960-এর দশকে এটি উত্থাপিত হওয়ার পর মনোবিজ্ঞানের এই ক্ষেত্রটি বৃদ্ধি পেয়েছে।

মনস্তাত্ত্বিক এই এলাকা মানুষ কিভাবে চিন্তা করে, শিখতে, এবং মনে রাখবেন বিজ্ঞান কেন্দ্রীভূত হয়।

এই ক্ষেত্রটিতে কাজ করে এমন মনোবৈজ্ঞানিকরা প্রায়ই উপলব্ধি, প্রেরণা , আবেগ, ভাষা, শেখার, মেমরি, মনোযোগ , সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং সমস্যা সমাধানের মত বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে। জ্ঞানীয় মনোবৈজ্ঞানিক প্রায়ই একটি তথ্য-প্রক্রিয়াকরণ মডেল ব্যবহার করে কিভাবে মনের কাজ করে তা বর্ণনা করে, মস্তিষ্কের সংরক্ষণ এবং কম্পিউটারের মতো তথ্যগুলি প্রক্রিয়া করে।

তুলনামূলক মনোবিজ্ঞান

তুলনামূলক মনোবিজ্ঞান পশু আচরণ অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত মনোবিজ্ঞান শাখা। পশু আচরণ অধ্যয়ন মানব মনোবিজ্ঞানের একটি গভীর এবং বৃহত্তর বোঝার হতে পারে। এই অঞ্চলের চার্লস ডারউইন এবং জর্জ রোমানস এর মত গবেষকরা কাজ করে যাচ্ছেন এবং এটি একটি অত্যন্ত বহুমুখী বিষয় হয়ে উঠেছে।

কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞান

কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সর্ববৃহৎ পৃথক উপ ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি। এটি মানসিক চাপ এবং বিভিন্ন মানসিক উপসর্গ সম্মুখীন ক্লায়েন্ট চিকিত্সা কেন্দ্রিক হয়। কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানের সোসাইটি এমন ক্ষেত্রের কথা বর্ণনা করে যা সামাজিক ও মানসিক স্বাস্থ্যকে উন্নত করে স্বাস্থ্য, কাজ, পরিবার, বিয়ে এবং আরো অনেক কিছু নিয়ে চিন্তিত হওয়ার মাধ্যমে সারা জীবনের আন্তঃব্যক্তিগত কার্যকারিতা উন্নত করতে পারে।

ক্রস-সাংস্কৃতিক মনোবিজ্ঞান

ক্রস-সাংস্কৃতিক মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা সাংস্কৃতিক কারনে মানুষের আচরণকে প্রভাবিত করে। ইন্টারন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অব ক্রস-কালচারাল সাইকোলজি (আইএসিসিপি) 197২ সালে প্রতিষ্ঠিত হয় এবং সেই সময় থেকে মনোবিজ্ঞানের এই শাখাটি বৃদ্ধি ও বিকাশ অব্যাহত থাকে। আজ, সারা বিশ্বে বিভিন্ন সংস্কৃতির মধ্যে কেমন আচরণ হয় তা মনোবিজ্ঞানীদের সংখ্যা বৃদ্ধি করে।

উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান

ডেভেলপমেন্টাল মনোবিজ্ঞান সমগ্র জীবদ্দশায় মানুষ কিভাবে পরিবর্তন ও বৃদ্ধি করে তার উপর আলোকপাত করে। মানুষের বিকাশের বৈজ্ঞানিক অধ্যয়নের মাধ্যমে বোঝা যায় এবং মানুষ কেন সারা জীবন পরিবর্তন করে তা ব্যাখ্যা করে। বিকাশগত মনোবৈজ্ঞানিক প্রায়ই শারীরিক বৃদ্ধি, বুদ্ধিবৃত্তিক উন্নয়ন, মানসিক পরিবর্তন, সামাজিক বিকাশ এবং জীবদ্দশায় যে অনুভূতিগত পরিবর্তন ঘটতে পারে এমন বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে।

এই মনোবৈজ্ঞানিক সাধারণত একটি শিশু যেমন শিশু, শিশু, কিশোরী, বা জেনারেটর উন্নয়নের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ, অন্যরা উন্নয়নমূলক বিলম্বের প্রভাব অধ্যয়ন করতে পারে। এই ক্ষেত্রের প্রসবের আগে থেকে আল্জ্হেইমের রোগ থেকে সমস্ত কিছু সহ বিষয় একটি বিশাল পরিসীমা জুড়ে।

শিক্ষা মনোবিজ্ঞান

শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান স্কুলের সাথে সংশ্লিষ্ট মনোবিজ্ঞানের শাখা, শিক্ষণ মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাগত সমস্যা এবং ছাত্রের উদ্বেগ। শিক্ষাগত মনোবৈজ্ঞানিক প্রায়ই অধ্যয়ন করে থাকেন যে শিক্ষার্থী ফলাফলগুলি উন্নত করতে শিক্ষার্থী, বাবা-মা, শিক্ষক ও প্রশাসক সরাসরি শিক্ষার্থী শিখতে বা কাজ করে। তারা পৃথক ভেরিয়েবল পৃথক ছাত্র ফলাফল প্রভাবিত কিভাবে অধ্যয়ন করতে পারে। তারা শেখার অক্ষমতা, প্রতিভাধরতা, শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া এবং স্বতন্ত্র পার্থক্য যেমন বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে।

পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান

পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের শাখা যা মস্তিষ্ক ও আচরণ গবেষণা করার জন্য বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি ব্যবহার করে। এইসব কৌশলগুলির মধ্যে অনেকগুলি শৈশব বিকাশ থেকে সামাজিক সমস্যাগুলির উপর গবেষণা করার জন্য মনোবিজ্ঞানের অন্যান্য ক্ষেত্রগুলি দ্বারাও ব্যবহৃত হয়। পরীক্ষামূলক মনোবৈজ্ঞানিকরা কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষণা কেন্দ্র, সরকারী ও বেসরকারী ব্যবসার সহ বিভিন্ন ধরণের সেটিংসে কাজ করে।

পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানীরা মানবিক আচরণ এবং মানসিক চেতনার একটি সম্পূর্ণ পরিধি অধ্যয়ন করার জন্য বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি ব্যবহার করে। মনস্তত্ত্ব এই শাখা প্রায়ই মনোবিজ্ঞানের মধ্যে একটি স্বতন্ত্র subfield হিসাবে বিবেচনা করা হয়, কিন্তু পরীক্ষামূলক কৌশল এবং পদ্ধতি আসলে মনোবিজ্ঞান এর প্রতি subfield জুড়ে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানে ব্যবহৃত কিছু পদ্ধতিগুলি পরীক্ষাগুলি, correlational গবেষণা , কেস স্টাডিজ , এবং প্রাকৃতিক পর্যবেক্ষণ ।

ফরেনসিক মনোবিজ্ঞান

ফরেনসিক মনোবিজ্ঞান একটি বিশিষ্টতা ক্ষেত্র যা মনোবিজ্ঞান এবং আইন সম্পর্কিত বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত। যারা মনোবিজ্ঞানের এই ক্ষেত্রে কাজ করে তারা আইনী সমস্যার জন্য মানসিক নীতি প্রয়োগ করে। এই অপরাধমূলক আচরণ এবং চিকিত্সা পড়া বা সরাসরি আদালত ব্যবস্থায় কাজ করতে পারে।

ফৌনিক মনোবৈজ্ঞানিকরা বিভিন্ন ধরনের কর্তব্য পালন করেন, আদালতে মামলাগুলোতে সাক্ষ্য প্রদান, শিশু নির্যাতনের ক্ষেত্রে সন্দেহভাজনদের বিচার করা, শিশু সাক্ষ্য দিতে এবং ফৌজদারি সন্দেহভাজনদের মানসিক দক্ষতার মূল্যায়নসহ।

মনস্তত্ত্ব এই শাখা মনোবিজ্ঞান এবং আইন ছেদ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়, কিন্তু ফরেনসিক মনোবৈজ্ঞানিক অনেক ভূমিকা করতে পারেন তাই এই সংজ্ঞা বিভিন্ন হতে পারে। অনেক ক্ষেত্রে ফরেনসিক মনোবিজ্ঞানের মধ্যে কাজ করা লোকেরা “ফরেনসিক মনোবৈজ্ঞানিক” নয়। এই ব্যক্তি ক্লিনিকাল মনোবৈজ্ঞানিক, স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক , নিউরোলজিস্ট বা কাউন্সিলার হতে পারেন যারা আইনি বা ফৌজদারি মামলায় সাক্ষ্য, বিশ্লেষণ বা সুপারিশ প্রদানের জন্য তাদের মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতা ধার দেন।

স্বাস্থ্য মনোবিজ্ঞান

স্বাস্থ্য মনোবিজ্ঞান একটি বিশিষ্টতা ক্ষেত্র যা বায়োলজি, মনোবিজ্ঞান, আচরণ এবং সামাজিক কারণগুলি স্বাস্থ্য ও অসুস্থতার উপর প্রভাব ফেলে। মেডিকেল মনোবিজ্ঞান এবং আচরণগত ঔষধ সহ অন্যান্য শর্তগুলি কখনও কখনও শব্দ স্বাস্থ্য মনোবিজ্ঞান সঙ্গে interchangeably ব্যবহৃত হয় স্বাস্থ্য মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রটি স্বাস্থ্যের উন্নয়নে এবং রোগ প্রতিরোধ ও চিকিত্সা এবং রোগের রোগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা।

স্বাস্থ্য মনোবৈজ্ঞানিকরা বহুবিধ ডোমেইনে স্বাস্থ্যের উন্নতিতে আগ্রহী। এই পেশাদাররা শুধুমাত্র সুষম আচরণের জন্য উৎসাহিত করে না, তারা রোগ প্রতিরোধ ও রোগের চিকিৎসায় কাজ করে। স্বাস্থ্য মনোবৈজ্ঞানিক প্রায়ই স্বাস্থ্য সংক্রান্ত বিষয় যেমন ওজন ব্যবস্থাপনা, ধূমপান বন্ধ, চাপ ব্যবস্থাপনা, এবং পুষ্টি হিসাবে মোকাবেলা করেন।

ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞান

ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞান শাখা যা প্রতিটি নিখুঁত অনন্য করে তোলে চিন্তার নিদর্শন, অনুভূতি, এবং আচরণের অধ্যয়ন উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে ব্যক্তিত্বের ক্লাসিক তত্ত্বগুলি ব্যক্তিত্বের ফ্রয়েডের মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্ব এবং মনোবিজ্ঞানের উন্নয়নের Erikson তত্ত্বের অন্তর্ভুক্ত। ব্যক্তিত্ব মনোবৈজ্ঞানিকরা অধ্যয়ন করতে পারেন কিভাবে জেনেটিক্স, প্যারেন্টিং এবং সামাজিক অভিজ্ঞতার মত বিভিন্ন উপাদানগুলি কীভাবে ব্যক্তিত্ব বিকাশ করে ও পরিবর্তন করে।

মনোবিজ্ঞানের জনক কে

মনোবিজ্ঞানের জনক ছিলেন অস্ট্রিয়ার ভিয়েনা শহরের শারীরবিজ্ঞানী ডাঃ সিগমুন্ড ফ্রয়েড।

সিগমন্ড ফ্রয়েড হলেন আধুনিক মনোবিজ্ঞানের জনক। ফ্রয়েড অবশ্যই মাঠে অন্যতম চালিকা শক্তি ছিল। অন্যদেরও যথাযথভাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।আরো কিছু মনস্তত্ত্ববিদ রয়েছেন যারা আধুনিক মনোবিজ্ঞানের সূচনার সাথে যুক্ত।

আধুনিক মনোবিজ্ঞানের জনক কে

আধুনিক মনোবিজ্ঞানের জনক উইলহেম উন্ডো।

মনোবিজ্ঞানের বিষয়বস্তু আলোচনা কর

মনোবিজ্ঞান বা মনস্তত্ত্ববিদ্যা হল, মানসিক প্রক্রিয়া ও আচরণ সম্পর্কিত বিদ্যা ও অধ্যয়ন। এটি বিজ্ঞানের একটি তাত্ত্বিক ও ফলিত শাখা যাতে মানসিক কর্মপ্রক্রিয়া ও আচরণসমূহ নিয়ে বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধান করা হয়। বিভিন্ন বিজ্ঞানী মনোবিজ্ঞানকে “মানুষ এবং প্রাণী আচরণের বিজ্ঞান” হিসেবে সংজ্ঞায়িত করেছেন। আবার অনেক বিজ্ঞানী একে সংজ্ঞায়িত করেছেন “আচরণ ও মানসিক প্রক্রিয়ার বিজ্ঞান” হিসাবে।

মনোবিজ্ঞান মূলত মানুষের সাথে সম্পর্কিত, তবে অন্যান্য প্রাণীর ক্ষেত্রেও এটি ব্যবহৃত হয়। মনোবিজ্ঞানকে সম্পূর্ণভাবে অধ্যয়ন করা কঠিন হওয়ার কারণে, মনোবিজ্ঞানীগণ প্রায়শই বিভিন্ন সময়ে এর বিভিন্ন অংশের দিকে নজর দেন। বিজ্ঞানের অন্যান্য ক্ষেত্রের সঙ্গে মনোবিজ্ঞানের ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক ও যোগসূত্র রয়েছে। এর কিছু ক্ষেত্র হল মেডিসিন, আচরণবিজ্ঞান, কম্পিউটার বিজ্ঞান, এবং ভাষাবিজ্ঞান।

মনোবিজ্ঞানের কর্মক্ষেত্রে, একজন পেশাগত প্রশিক্ষণার্থী বা গবেষককে মনোবিজ্ঞানী এবং সামাজিক, আচরণিক ও চেতনাবিজ্ঞানী বলে ডাকা হয়। মনোবিজ্ঞানী ব্যক্তিগত ও সামাজিক আচরণের ক্ষেত্রে মানসিক কর্মপ্রক্রিয়ার ভূমিকাকে বোঝার চেষ্টা করেন। পাশাপাশি তারা চেতনাগত প্রক্রিয়া ও আচরণের পেছনের মনস্তাত্ত্বিক ও স্নায়বিক প্রক্রিয়াকেও অনুসন্ধান করেন।

মনোবিজ্ঞান পাঠের প্রয়োজনীয়তা

• মনোবিজ্ঞান বলতে এমন একটি বিজ্ঞানকে বোঝায় যা মানুষ ও প্রাণীর আচরণ এবং মানসিক প্রক্রিয়া সম্বন্ধে অনুধ্যান করে।
• মনোবিজ্ঞানকে বিজ্ঞান হিসেবে দাঁড় করানোর মূলে উইলহেম উন্ড এবং উইলিয়াম জেমস অগ্রণী ভূমিকা পালন করেন। মনোবিজ্ঞানের জন্ম মাত্র এক শ বছরের কিছু বেশি সময় আগে। হারম্যান এবিহংস, মনোবিজ্ঞানের অন্যতম অগ্রদূত। বর্তমানে বিজ্ঞানকে আচরণের বিজ্ঞান বলা হয়।
• মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্র আজ সুদূর বিস্তৃত। গর্ভবতী মায়ের মানসিক ও শারীরিক পরিচর্যা, শিশুর যথোপযুক্ত সমাজীকরণ, সমস্যা ও হতাশায় জর্জরিত লোককে নির্দেশনা প্রদান, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে কার্যকর শিক্ষাদান পদ্ধতির প্রয়োগ, কলকারখানায় উপযুক্ত লোক বাছাইকরণ, শ্রমিক অসন্তোষ দূরীকরণ, অপরাধ প্রবণতার কারণ নির্ধারণ ও তার প্রতিকারের পথ নির্দেশ করা, বিভিন্ন সামাজিক ব্যাধির উত্স নিরুপণ ও তার প্রতিবিধান প্রভৃতি ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞান এক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
• তাই বর্তমান সময়ে মনোবিজ্ঞান পাঠের গুরুত্ব অপরিসীম। বর্তমান সময়ে আমাদের সমাজের বিভিন্ন সামাজিক সমস্যা দূরীকরণ, বিষণ্ন্নতায় আক্রান্ত ব্যক্তিকে সুস্থ ও স্বাভাবিক জীবনে ফিরিয়ে আনা, আত্মহত্যার প্রবণতা কমিয়ে আনা ইত্যাদি ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞান ও মনোবিজ্ঞান পাঠের প্রয়োজনীয়তা অনেক।

সমাজকর্মের সাথে মনোবিজ্ঞানের সম্পর্ক

সমাজকর্ম ও মনোবিজ্ঞানের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক বিদ্যমান। সমাজকর্ম নিয়ে কাজ করতে গেলে মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান একান্ত অপরিহার্য। এমনিভাবে সমাজকর্ম নানাদিক দিয়ে মনোবিজ্ঞানের সাথে সম্পর্কিত। নিম্নে এ বিষয়ে আলোচনা করা হল।

সংজ্ঞাগত

সমাজকর্ম মানুষকে তার নিজস্ব সম্পদ ও সামর্থ্য ব্যবহারের মাধ্যমে সমস্যা সমাধানের উপযোগী করে তোলে এবং পরিবর্তিত সামাজিক পরিস্থিতির সাথে খাপখাইয়ে চলতে সাহায্য করে। অন্যদিকে, মনোবিজ্ঞান প্রাণী ও মানুষের আচরণ নিয়ে আলোচনা করে। অর্থাৎ, মানুষ কোন পরিস্থিতিতে কি রকম আচরণ করে তা নিয়ে আলোচনা করে। এ থেকে বুঝা যায়, সমাজকর্ম ও মনোবিজ্ঞান উভয়ই মানুষের কল্যাণকে ঘিরেই কাজ করে। এদিক থেকে উভয়ে সম্পর্কিত।

সামঞ্জস্যগত

সমাজকর্ম মানুষকে পরিবর্তিত সামাজিক পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্য রেখে সামাজিক ভূমিকা পালন করতে সহায়তা করে। আর এ জন্য মানুষের প্রেষণা, বুদ্ধি, আবেগ, ব্যক্তিত্বের কাঠামো ইত্যাদি সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করতে হয়, যা মনোবিজ্ঞানের সাহায্যে সম্ভব। এ বিবেচনায় সমাজকর্ম ও মনোবিজ্ঞান পরস্পর সম্পর্কিত।

লক্ষ্যগত

সমাজকর্ম মানুষের কল্যাণে কাজ করতে গিয়ে সমস্যার কারণ, উৎস, প্রকৃতি ইত্যাদি সম্পর্কে অবগত হয়। এ কথা সর্বজনবিদিত, সকল সমস্যার মূলে রয়েছে মনস্তাত্ত্বিক কারণ। অতএব, সমস্যার বিশ্লেষণ করতে হলে সমাজকর্মীকে মনোবিজ্ঞানের সাহায্য নিতে হয়। অর্থাৎ, সমাজকর্ম মনোবিজ্ঞানের উপর নির্ভরশীল।

ব্যক্তি স্বাতন্ত্র্যীকরণে

সমাজকর্ম ব্যক্তি স্বাতন্ত্রীকরণ নীতির মাধ্যমে সমাজের কল্যাণে কাজ করে। কেননা, সমাজকর্মে বিশ্বাস করা হয়, প্রত্যেক মানুষই স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের অধিকারী। আর এ জন্য সমাজকর্মী সমাজকর্মের পদ্ধতি ব্যবহারের মাধ্যমে সমস্যা সমাধানে পরিকল্পনা গ্রহণ করে। তবে তা করতে গিয়ে তাকে মনোবিজ্ঞানের সাহায্য নিতে হয়।

প্রতিভা বিকাশে

সমাজকর্ম মানুষের সুপ্ত প্রতিভার বিকাশ সাধনের মাধ্যমে তাকে স্বাবলম্বী করতে চায়। আর এ জন্য ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ ক্ষমতা ও সীমাবদ্ধতা চিহ্নিত করতে হয়। কেবল মনোবিজ্ঞানের সাহায্যেই তা সম্ভব। এ বিবেচনায় সমাজকর্ম ও মনোবিজ্ঞান সম্পর্কিত।

ক্ষেত্রগত

সমাজকর্ম শিশুকল্যাণ, শ্রমকল্যাণ, স্কুল সমাজকর্ম, চিকিৎসা সমাজকর্ম ইত্যাদি ক্ষেত্রে কাজ করতে গিয়ে শিক্ষা মনোবিজ্ঞান, শিল্প মনোবিজ্ঞান ইত্যাদি বিষয়ের সাহায্য নেয়। এ অর্থে সমাজকর্ম ও মনোবিজ্ঞান সম্পর্কিত।

মনস্তাত্ত্বিক

সমাজকর্ম মনোবিজ্ঞানের জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করে। সমাজকর্ম মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন পরীক্ষালব্ধ জ্ঞান ও তত্ত্ব বিভিন্ন পদ্ধতির মাধ্যমে মানবকল্যাণে প্রয়োগ করে মনোবিজ্ঞানের জ্ঞানকে পরিপূর্ণতা দান করে।

পরিশেষে বলা যায়, সমাজকর্ম একটি ব্যবহারিক সামাজিক বিজ্ঞান। অন্যদিকে, মনোবিজ্ঞান বহুলাংশে মৌলিক বিজ্ঞানের অন্তর্গত। উপরিউক্ত পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও সমাজ জীবনের সামগ্রিক উন্নয়নে সামাজিক উত্তেজনা হ্রাস, জাতি ও বর্ণগত বৈষম্য দূরীকরণ, সামাজিক সংহতি ও ঐক্য বজায় রাখতে এবং মানুষের পারস্পরিক সামাজিক সম্পর্ক উন্নয়নে সাহায্য করার জন্য, সমাজকর্মীদের মনোবিজ্ঞান ও এর বিভিন্ন শাখার জ্ঞানার্জন করতে হয়। এ প্রসঙ্গে সমাজবিজ্ঞানী গিডিংস বলেছেন, “সমাজ মানস ও ব্যক্তি মানসের মধ্যে আশ্চর্য সাদৃশ্য রয়েছে। বহু ব্যক্তি মানসের পারস্পরিক ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়ার ফলে সমাজ মানসের সৃষ্টি হয়।”

শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কি

শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের সংজ্ঞা অনেক মহান মনোবিজ্ঞানী দিয়েছেন। যেখানে প্রত্যেকে নিজ নিজ মতামত অনুযায়ী এর একটি নির্দিষ্ট সংজ্ঞা প্রস্তুত করেছেন। প্রধানগুলো নিম্নরূপ-

• B.F স্কিনারের মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান হল মনোবিজ্ঞানের সেই শাখা যেখানে শেখার এবং শেখানোর প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করা হয়।”
• ক্রো এবং ক্রো-এর মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান জন্ম থেকে বৃদ্ধ বয়স পর্যন্ত একজন ব্যক্তির শেখার অভিজ্ঞতা ব্যাখ্যা করে।”
• স্টিফেনের মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান পদ্ধতিগতভাবে শিক্ষাগত উন্নয়ন অধ্যয়ন করে।”
• ট্রোর মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান হল শিক্ষাগত পরিস্থিতিতে মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলি অধ্যয়ন করা বিজ্ঞান।”
• এলিস ক্রো এর মতে – “শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি থেকে প্রাপ্ত মানুষের কর্মের নীতির প্রয়োগ উপস্থাপন করে। যা শিক্ষাদান ও শিক্ষাকে প্রভাবিত করে।

শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্য

• শিক্ষা মনোবিজ্ঞান হল শিক্ষায় মনস্তাত্ত্বিক নীতিগুলি অন্তর্ভুক্ত এবং বাস্তবায়নের একটি প্রক্রিয়া।
• এই অনুসারে শিক্ষার্থীদের তাদের আগ্রহ এবং তাদের মানসিক স্তর অনুসারে শিক্ষা প্রদান করা উচিত।
• এটি শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়াকে কার্যকর করার জন্য শেখার প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করে।
• শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিক্ষায় শেখার মনস্তাত্ত্বিক নীতির অন্তর্ভুক্তির কথা বলে।
• এই অনুসারে, ছাত্রদের যে কোন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শেখার জন্য তৈরি করা যেতে পারে।
• এটি শিক্ষার্থীদেরকে নিজে থেকে শিখতে অনুপ্রাণিত করে যাতে শিক্ষার্থীরা মানসিক চাপমুক্ত থেকে শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় সক্রিয় ভূমিকা পালন করতে পারে।
• এটি সহ পাঠ্যক্রম কার্যক্রমের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াকে সমর্থন করে।
• শিক্ষা মনোবিজ্ঞান শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষাকে সমর্থন করে। কারিকুলাম এবং শিক্ষণ পদ্ধতি যা শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত।

শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের জনক কে

শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের জনক জোহান হারবার্ট।

মনোবিজ্ঞান বই pdf

আরো অন্যান্য অতি জনপ্রিয় প্রশ্নোত্তর সম্পর্কে জানার জন্য এখানে ক্লিক করুন 

FAQ | মনোবিজ্ঞান